针对案例中的使命型举止评论剖判og真人游戏app案例举止的主意言语新旧

　　针对案例中的使命型举止评论剖判og真人游戏app案例举止的主意言语新旧一▪△△、 针对案例中=☆◇？的职分型行为， 议论说明行为的目的说话☆…， 新旧常“识间的接洽， 行为操作的闭头定位以及操作体例的有用性。 行为的目的说话便是咱们让学生正在练习后所要驾御的说话。 本节课的目的说话是练习驾御寒暄用语 I would like to… 和 Can we go on a trip to…•▷●? 使学生也许用英语搜求别人的看法■□“咱们去哪里？ ”以及外达我方的思法。 最终抵达也许把所学的说话生动地使用到现实中。 为了这个让学生能很好的驾御此项目“的说话， 这位先生策画了许众操演方法■▽。 如： 1og真人游戏app案例og真人游戏app案例、 仿照操演行为 （正在携带学生观赏得意图片时…▼▪，使用学生已有常识通过猜谜语的方法练习新词就...一、 针对案例中的职分型行为og真人游戏app案例， 议论说明行为的目的说话， 新旧常识间的接洽， 行为操作的闭头定位以及操作体例的有用性。 本节课的目的说话是练习驾御寒暄用语 I would like to 和 Can we go on a trip to? 使▷▷，学生也许用英语搜求别人的看法“咱们去哪里★▪▲？ ”以及外达我方的思法○□。 最终抵达也许把所学的说话生动地使用到现实中。 为了这个让学生能很好的驾御此项目的说话， 这位先生策画了许众操◁▽•！演方法。 如★■◁： 1、 仿照操演行为 （正在携带学生观赏得意图▼○◇。片时，使用学生已有常识通过猜谜语的方法练习新词就很好地举办了 常识间的承接。） 2、 问答操演 3 og真人游戏app案例▼☆、 坚硬操演和寒暄操演 。 正在操作闭头的策画上不是为所欲为的， 而是每一步用哪种方法有什么功用， 要抵达什么效益， 先生心中都做到很罕睹。 比方： 正在“创制旅逛画册”和“观察▽■”前先生先让学生举办了问答操演， 如许的定位不仅酌量到常识的递进性， 还提防到了时候为学生的练习搭桥铺途。 恰是由于如许的一个好的定位， 时候体贴常识的方针和面向一共学生， 通过众种行为体例（私人仿照•★▪， 小组=■；仿照， 叫号仿照， 男女！生仿照， 分部？仿照， 全班仿照等各样方法） 唆使全员插手， 因而做到了操演的有用性， 最终完成了行为目的▼◁■。 二☆•、 小学英语说话推行行为正在小学=▷！英语教室教学中如何再现？ 有几个首要闭头◇▲？ 它们的首要功用分散是什么○▼？ 小学英语推行行为应再现学生为主角， 趣味为动力□◆， 说话使用为宗旨思思△●★。 趣味是最好的先生◇▼， 学生唯有有了趣味-□▽， 他才会乐于学★▼●、